Домашнее задание | русский язык | 10.05.2023

Урок 1-2. Проект ”Здоровый образ жизни как социальная проблема»

Представление результатов проекта

Беседа по тексту:

Когда-то один древний китайский философ сказал, что молодое деревце легко гнётся от ветра и не ломается во время сильной бури. А вот большое дерево, куда более крепкое, не гнётся, но буря его может сломать. И все невзгоды, все бури, каждый прожитый год бережно хранят древесные кольца.

Я часто сравниваю себя с таким деревом: внутри меня такие же кольца — мои прожитые годы. Я тоже, как дерево, храню в себе слои отжитого: где-то в самой глубине ясные, чёткие круги детства, а дальше, нарастая и нарастая, откладывалась юность, зрелость, круг за кругом, делая меня крепче, избавляя от слабости, податливости и в то же время делая всё более уязвимым и сухим. Смешное детство! Оно вписалось в мою жизнь далёким неверным маревом, раскрашивая будущее яркими мечтательными мазками. Каждый новый круг обнимает всё прошлое, расходится вширь; кажется, и жизнь расширяется, захватывая всё новые пространства. Каждый круг будто волна, которая разбегается во все стороны, всё дальше от сердцевины, от моей человеческой сути.

Только в отличие от дерева отпечатки лет не сохранились с такой чёткостью, годы слились, иные и вовсе стали неразличимы. А потому жизнь дерева кажется мне завидно цельной: каждый год неукоснительно менялась листва, наращивалось новое кольцо ствола — немножко толще, немножко тоньше, — но и корни, и листва делали своё дело, и дело это откладывалось зримым слоем. В дереве не было впустую прожитых лет. Все эти годы, что я шагал по свету, мечтал, воевал, ссорился, кому-то завидовал, ревновал, искал славы, отчаивался, ленился, писал не то, что хотел, — оно неустанно изготавливало из солнца кислород, листву, древесину. Оно тоже страдало от жары, от жучков, от ранних морозов, но оно никогда не отчаивалось, не совершало ошибки.

Кольца моей жизни — рассказ о прошлом. Кольца — это автобиография человека. Я разглядываю этот срез, словно картину, испытывая смутную тоску по своей жизни, далёкой от такой же ясности, от простых и тихих радостей земли. (20)Мне уже невозможно дойти до такого совершенства. Как же прожить жизнь, чтобы не жалеть о сделанных ошибках, чтобы сохранить себя, выстоять в невзгодах и испытаниях? По-моему, стоит вспомнить знаменитые строки Фета: «Учись у них — у дуба и берёзы…»

3.Беседа и вопросы по  тексту:

  1. Писателя заинтересовала мысль о том, что жизнь человека сродни жизни дерева, но дерево, в отличие от человека, несмотря на переносимые страдания и трудности, никогда не отчаивается, не ошибается, не сожалеет об упущенных возможностях или совершённых ошибках.

А как вы думаете, нужно ли сокрушаться, сожалеть о совершенных в жизни ошибках?

  1. Человек может потерять время, упустить недели, месяцы, а иногда и годы. Как исправить такую ситуацию, чтобы потом не приходилось сожалеть и мучаться?
    Я думаю, что никогда не поздно что-то начать, сделать или воплотить в жизнь свои мечты. Вам не нужно терять время, вы всегда должны стремиться к большему.
  2. Один русский писатель сказал : «Самое дорогое у человека -это жизнь. Она дается ему один раз, и прожить ее надо так, чтобы не было мучительно стыдно за бесцельно прожитые годы”. Как вы можете прокомментировать данную цитату?
    В этой цитате действительно есть верные слова. Мы живем один раз и должны жить так, чтобы потом не жалеть об этом. Но мы также должны жить в свое удовольствие и быть самостоятельными в своих шагах, но эти шаги должны быть такими, чтобы мы не жалели о них потом и не причиняли вреда другим.
  3. Совет-вывод:

Если вчерашний день был потерян из-за какой-то ошибки, то не потеряйте сегодняшний, вспоминая об этом.

Вывод урока:

Опыт и ошибки. Это два понятия, которые тесно связаны между собой. Человек, проживая жизнь, накапливает определенный опыт. А опыт – это и есть ошибки.

Такова действительность : мы все совершаем ошибки, только цена этих ошибок разная. Совершая те или иные поступки, мы часто не задумываемся о том, насколько они правильны и какую роль в нашей жизни сыграют. Не бойтесь совершать ошибки, но умейте исправлять их, так, чтобы они не оставили следа, и особенно, в жизни других

Дополнительное задание: написать рассуждение по следующей цитате:

“Я стал сильным, потому что был слабым,
Я бесстрашный, потому что боялся,
Я мудрый, потому что был глупцом.
Признавшись в своей слабости, человек становится сильным”.
Бальзак

Автор действительно сказал много очень правильных вещей. Он имел в виду, что люди учатся на своих ошибках, он также имел в виду, что люди приобретают жизненный опыт. Люди получают жизненный опыт от окружающих их людей, а те люди, которые не сыграли в их жизни хорошей роли, все это учит их не связываться с такими людьми. Также автор хотел сказать, что если человек проходит через трудности, он становится сильнее. Когда человек наивен и всем верит, после преодоления жизненных трудностей он становится умнее.

Էկոլոգիապես մաքուր սնունդ

Մաքուր սննդակարգի գաղափարը շատ պարզ է՝ պետք է ուտել բնական սննդարար մթերքներ՝ բացառելով բոլոր արհեստական ​​սնունդն ու արդյունաբերական բաղադրիչները։ Նույնիսկ ալյուրը կամ շաքարավազը մաքուր արտադրանք չեն, ինչպես մշակման մի քանի փուլերը, որտեղ կորցնում են իրենց հիմնական օգտակար հատկությունները։ Բոլոր կերակուրները պետք է բաժանվեն 5-6 ճաշի ՝ փոքր մասերի, խորտիկներն թույլատրելի են, ոչ թե սովի զգացում ավելացնելու համար: Դուք նաև պետք է խմեք շատ մաքուր ջուր, թույլատրված անուշահոտ թեյեր և հյութեր: Սուրճը բացառվում է, ալկոհոլը `որպես բացառություն, երբեմն թույլատրվում է:

Մաքուր ուժը նշանակում է նվազեցնել սննդակարգում աղի քանակը: Այսպիսով, կարևոր է ոչ միայն ճիշտ մեթոդներ կիրառել ճաշ պատրաստելու ընթացքում, այլև հաշվի առնել ապրանքների գնման կանոնները։ Այսպիսով, սնունդը թարմ չէր թվում, առատաձեռնորեն օգտագործեք բնական համեմունքներ և խոտաբույսեր:

Թույլատրված քաղցրացուցիչներից միայն բնական ֆրուկտոզան, ագավայի օշարակը և մեղրը: Քաղցր մրգերը նույնպես օգտակար են ուտել. Ինչու՞ զրկվել այս հաճույքից:

Մաքուր ուժը հիմնված է նաև յուրաքանչյուր սննդի ընդունման մեջ ինչպես ածխաջրեր, այնպես էլ սպիտակուցներ սպառելու սկզբունքի վրա: Դա կտա անհրաժեշտ էներգիան և ուժը օրվա ընթացքում ամբողջ մարմնի հաջող գործունեության համար:

Շաղկապ, առաջադրանքներ | 03․05․2023

Առաջադրանքներ

1. Գտի՛ր շաղկապները և խմբավորի՛ր (համադասական և ստորադասական)։
Եթե, իսկույն, այնտեղ, բայց, և, բոլոր, թեև, սակայն, որովհետև, ինչպես, այս, որպեսզի, պատճառով, դեպի, քանզի, նաև, քանի որ։

Շաղկապներ` Եթե, բայց, և, թեև, սակայն, որովհետև, որպեսզի, քանզի, նաև, քանի որ։

Համադասական — բայց, և, սակայն։

Ստորադասական — եթե, թեև, որովհետև, որպեսզի, քանզի, նաև, քանի որ։

2. Կետադրի՛ր նախադասությունները և  որոշի՛ր՝ համադասակա՞ն են, թե՞ ստորադասական:

Երբ (ստորադասական) պորտուգալացիները հայտնագործեցին Սուրբ Հեղինե կղզին նա պատված էր համատարած անտառով:
Կղզյակում խոզեր ու այծեր թողեցինոր (ստորադասական) նավաբեկությունից տուժած մարդիկ կարողանան որոշ ժամանակ այնտեղ ապրել:
Ամենուրեք բավականաչափ կենդանիներ կային, և (համադասական) մարդիկ չէին մտածում դրանց վերանալու մասին:
Որսորդությունը դարձավ նաև սպորտիսկ (համադասական) սպորտին հատուկ է ռեկորդներ սահմանելու ձգտումը:
Արևելյան մի տիրակալ տիրակալ հռչակվեց նրանովոր (ստորադասական) անձամբ հազար առյուծ խփեց:
Մի ժամանակ առյուծների մռնչյունը լսվում էր Հունաստանից մինչև Հիմալայան լեռների ստորոտը, բայց (համադասական) այսօր այդ վայրերում առյուծներ չկան:

Դասարանական աշխատանք | Հայոց լեզու | 03.05.2023

1․ 2) արհամարական՝ ոչնչով աչքի չընկնելու համար։

2․ 3) Սյունազարդ տաճարը պատրաստված էր մարմարից։

3․ 1) Արտեմիսի արձանը դրված էր տաճարի կենտրոնում։

4․ 2) հայթհայթել

5․ 3) տնից-տուն

Դասարանական աշխատանք | հայոց լեզու | 28.04.2023

Գիտակ, Կարապետ, ընկնաոր, առաջնորդ, քաջք, գոտեմատիկ, գեղապաշտ, կատարածու, դշխո, դև, ըմբիշ, թագուհի, գզիր, դիվահար

Գիտակ —
Կարապետ — առաջնորրդ
Գոտեմարտիկ — ըմբիշ
Քաջք — դև
Գեղապաշտ —
Կատարածու —
Դշխո — թագուհի

Մերժում, բերկրանք, բնօրրան, երաշխիք, բաղձանք, բռնկում, շրջադարձ, առհավատչյա, իղձ, բացարկ, հրճվանք, բնազդ, բեկում, հայրենիք։

Մերժում — բացարկ
Բերկրանք —
Բնօրրան — հայրենիք
Երաշխիք — առհավատչյա
Բաղձանք — իղձ
Բռնկում —
Շրջադարձ — բեկում

Անխինդ, ապաշնորհ, անպատկառ, ակնհայտ, տարտամ, անձիրք, անվնաս, անամոք, անհարիր, անթաքույց, անսփոփ, անխաթար, անամոթ, անորոշ։

Անխինդ —
Ապաշնորհ — անձիրք
Անպատկառ — անամոթ
Ակնհայտ —
Տարտամ — անորոշ
Անվնաս —
Անամոք — անսփոփ
Անխաթար —

Միալար, անհատույց, անարգ, կառկարուն, անսաթայք, ապիկար, անկեզ, անճարատ, անտեսված, ստոր, անընդհատ, բարձիթողի, անվանի։

Սահմանադրական դատարանի մասին

Նյութը

Հայաստանի Հանրապետությունում սահմանադրական արդարադատությունն իրականացնում է Սահմանադրական դատարանը: Արդարադատություն իրականացնելիս Սահմանադրական դատարանն անկախ է և ենթարկվում է միայն Սահմանադրությանը:

Սահմանադրական դատարանի որոշումները և եզրակացությունները վերջնական են և ուժի մեջ են մտնում հրապարակման պահից։ Սահմանադրական դատարանի ըստ էության ընդունված որոշումները պարտադիր են բոլորի համար։ Սահմանադրական դատարանն իրականացնում է իր գործառույթները միայն դիմումների հիման վրա։ Հայաստանի Հանրապետության Սահմանադրության 168 և 169-րդ հոդվածներն ու «Սահմանադրական դատարանի մասին» սահմանադրական օրենքը մանրամասնորեն սահմանում են Բարձր դատարանի լիազորությունների ամբողջական շրջանակը, դատարան դիմելու իրավասու սուբյեկտների ցանկը, ընթացակարգերը և այն ժամկետները, որոնց շրջանակներում համապատասխան դիմումները կարող են ներկայացվել Սահմանադրական դատարան։

Սահմանադրական դատարանի դատավորներ

Սահմանադրական դատարանի դատավորներին ընտրում է Ազգային ժողովը՝ տասներկու տարի ժամկետով:

Սահմանադրական դատարանը կազմված է ինը դատավորից, որոնցից երեքն ընտրվում են Հանրապետության նախագահի, երեքը՝ Կառավարության, իսկ մյուս երեքը` դատավորների ընդհանուր ժողովի առաջարկությամբ: Դատավորների ընդհանուր ժողովը կարող է առաջարկել միայն դատավորներ: Նույն անձը Սահմանադրական դատարանի դատավոր կարող է ընտրվել միայն մեկ անգամ: Սահմանադրական դատարանի դատավոր կարող է ընտրվել քառասուն տարին լրացած, միայն Հայաստանի Հանրապետության քաղաքացի հանդիսացող, բարձր մասնագիտական որակներով և մասնագիտական աշխատանքի առնվազն տասնհինգ տարվա փորձառությամբ, հայերենին տիրապետող, բարձրագույն կրթությամբ իրավաբանը: Սահմանադրական դատարանի դատավորը չի կարող լինել որևէ կուսակցության անդամ կամ հիմնադիր, կուսակցությունում պաշտոն զբաղեցնել, կուսակցության անունից ելույթներ ունենալ կամ այլ կերպ զբաղվել քաղաքական գործունեությամբ։

Սահմանադրական դատարանի վարչական շենք

Հայաստանի Հանրապետության սահմանադրական դատարանի վարչական շենքը նախագծվել է 1970-ական թվականների սկզբին, բայց այդ ժամանակ դեռ որպես Հայաստանի կոմունիստական կուսակցության Երևանի քաղկոմի նստավայր: Վարչական շենքը հանձնվել է շահագործման 1974 թվականից:

Նախագծի հեղինակը ճանաչված ճարտարապետ Հենրիկ Առաքելյանն է: Սահմանադրական դատարանի վարչական շենքը բաղկացած է աշխատակազմի կարիքներին հարմարեցված աշխատանքային սենյակներից ու սրահներից, որոնք նախատեսված են նաև պաշտոնական ընդունելությունների, աշխատանքային հանդիպումների, խորհրդաժողովների և այլ արարողակարգային միջոցառումների կազմակերպման համար: Սահմանադրական դատարանում գործում է նաև գրադարան, որը նախատեսված է ոչ միայն Սահմանադրական դատարանի դատավորների ու աշխատակազմի, այլ նաև բաց է իրավագիտությամբ զբաղվող անձանց համար։ Հայաստանի Հանրապետության սահմանադրական դատարանի վարչական շենքի տարբեր հարկաբաժիններում գտնվող սրահներում կարելի է ծանոթանալ նաև ճանաչված հայ նկարիչների և մի շարք այլ նշանավոր արվեստագետների ստեղծագործություններին, որոնք Հայաստանի ազգային պատկերասրահի կողմից ի պահ են տրվել Սահմանադրական դատարանի աշխատակազմին:

Դասարանական աշխատանք | Հայոց լեզու | 26.04.2023

Կետերի փոխարեն գրել ջճ կամ չ

ա․ զիջել, զղջալ, զեղչել, թռչել, թրջել, գաջ, գաճաճ, առջև, արջուկ, խառնիճաղանջ, կապարճ, խոճկոր, խոչընդոտ, ոչխար, ոջիլ, կառչել, կարճել, ակնակապիճ, կապիչ (կապող), կտրիճ (քաջ), կտրիչ (կտրող), սոճի, Սոչի, աղջամուղջ, անտերունչ, բարեհաճ, հաջողություն, աղջիկ, առէջ, այծենակաճ, առողջություն, կոճկել, հառաչանք, այծեղջյուր, վերջակետ, երկարաճիտ, լաջվարդ, շիճուկ, ընչացք, ամբողջ, Էջմիածին, գոճի, զոքանչ, էջկապ, միջօրե, քրքիջ, ուտիճ, թարթիչ, պչրանք, պճնանք, անմիջապես, երջանկություն, բաղարջ, կճմթել, փարչ, քարճիկ, դարչնագույն, ջախջախել, վայրէջք, ողջույն, գաղջ, աղճատել, ճանճ, գրչատուփ, անզիջում, մեջբերում, տարևերջ, միջամտություն, սկեսրոջ, մխրճվել, մեջտեղ, խրճիթ, աճպարար, աչալուրջ, կճղակ, նախճիր:

Homework 26.04.23

Assignments for 26.04.23
Read the text, write down all the unknown words, and answer the questions/ true, false, not given

Jamie Oliver is a genius in the world of food and one of Britain’s most famous cooks. He has encouraged people to spend more time in the kitchen and enjoy it. His programmes are shown in over 100 countries including the USA, Australia, South Africa, Brazil, Japan and Iceland. They were translated into over 30 languages. Jamie Oliver’s cookery books are bestsellers not only in the UK but across the world.

Jamie Oliver was born in 1975 in England. From an early age he got interested in food. His parents had a pub where he often helped them in the kitchen. He actually began working there at the age of eight. Jamie cut vegetables like any other ordinary worker in the pub.

Jamie Oliver left school at 16 without any official certificate. He went to Westminster College to study economics and after that travelled to France. Jamie knew that in France cooking was a kind of art. And he wanted to master that art. It was no doubt the best place to study if he wished to become a professional chef.

After returning from France, Jamie worked in a number of British restaurants. At that time there was a programme on the telly about the cafe where Jamie worked. TV producers were impressed by the young chef. The next day Jamie received calls from five different TV companies wishing to work with him. He soon became the best-liked celebrity chef on television and his programme was a real revolution in cooking shows. Thanks to an informal and friendly manner Jamie Oliver won crowds of fans around the world.

However, Jamie devotes his time not only to cooking. He’s a family man, with a wife and four children. He also works on a number of projects. For example, Jamie Oliver created the “Fifteen Foundation”. Each year, fifteen young people are trained and taught to work in the restaurant business. It’s interesting that they are not common people. They are from unhappy families, they are unemployed. Some of them were in prison or took drugs. In this way Jamie Oliver tries to help them start a new life.

Another project by Jamie Oliver was connected with school dinners and lunches. He wanted school children to begin eating healthy food instead of junk food. The British government supported the project. It spent extra 280 million pounds to improve school meals. Part of the money was spent on training cooks and buying modern equipment for schools.

It’s really hard to name all the TV programmes, shows, projects that Jamie Oliver had and is still having. He’s so creative and imaginative, that there’s no end to new ideas and projects. Except television, Jamie Oliver is a writer. His every book immediately becomes a bestseller. It’s interesting that he became the best-selling author in the country after J. K. Rowling, the “Harry Potter” writer.

  1. Jamie Oliver has made cooking popular in different countries. True
  2. Jamie’s parents wanted their son to be a cook. Not given
  3. Jamie went to France to continue studying economics. Not given
  4. Jamie’s wife was against his project “Fifteen Foundation”. False
  5. Jamie’s project the «Fifteen Foundation» gives people a chance to improve. True
  6. The British government ignored Jamie’s school meals project. False
  7. Jamie Oliver has become a well-known personality due to his TV show. True
  8. Jamie Oliver is a talented and successful writer. True

Домашнее  задание | Русский язык | 25.04.2023

Домашнее  задание: упр. 59, 62 ( учебник, сл.37)

  1. Насколько быстро прошел дождь? Дождь прошёл так быстро, что земля не успела промокнуть. придаточное меры и степини.
  2. Как быстро прекратилась Вьюга? Вьюга прекратилась быстрее, чем мы предполагали. придаточное меры и степени
  3. Как удивилась Мария? Мария так удивилась, что вскрикнула и остолбенела. придаточное образа действия.
  4. Сколько увидишь богатство? Тут ты увидишь столько богатства, сколько тебе и не снилось. придаточное меры и степени.
  5. Каким был окрик? Окрик был настолько громким, что малыш от страха заплакал. придаточное меры и степени
  6. Как было кругом? Кругом было так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полетом. придаточное образа действия.
  7. Как не плохо? Здесь не так уж и плохо, как кажется на первый взгляд. придаточное образа действия
  1. Ты раскрой мне природа обьятья, чтоб я слился с красою твоей.
    придатчное образа действия.
  2. Для того чтобы прозреть, нужно не только смотреть по сторонам. придаточное цели.
  3. Мы не сможем увидеть восход солнца, потому что облака закрыли небо. придаточное причины.
  4.  У него была такая прекрасная память, что он запоминал мельчайшие подробности. придаточное определительное.
  5. Я заметил, что у Петрова отсутствует чувство страха. сложное предложение.